Equidade e Inclusão (DEI) no governo federal, assinando decretos que desmantelam essas iniciativas.
Suas ações incluem a revogação de uma ordem de Lyndon B. Johnson sobre ações afirmativas para contratados federais e a colocação de todos os funcionários federais de DEI em licença administrativa remunerada, com planos para sua eventual demissão.
Essas medidas geraram significativa controvérsia, com críticos argumentando que elas desfazem décadas de progresso em direção à equidade racial e de gênero no emprego federal, enquanto os defensores acreditam que elas restauram a governança baseada no mérito.
Isso cumpre a promessa de campanha de Trump de eliminar o que ele descreve como programas de DEI "radicais e perdulários", alinhando-se ao seu compromisso com uma sociedade daltônica e baseada no mérito.
A controvérsia reflete um debate mais amplo sobre o papel do governo na promoção da diversidade versus a garantia da igualdade de oportunidades baseada apenas no mérito. Mas o que as evidências mostram?
A Ascensão da Doutrinação Woke
Iniciativas de Diversidade, Equidade e Inclusão (DEI) têm se tornado cada vez mais comuns em locais de trabalho, instituições educacionais e outras organizações nos Estados Unidos.
Os objetivos declarados desses programas são promover ambientes mais inclusivos, reduzir preconceitos e promover a equidade para todos os indivíduos.
Um componente fundamental de muitos programas de DEI é a pedagogia da diversidade, que frequentemente inclui palestras, treinamentos e recursos educacionais elaborados para educar os participantes sobre seus próprios preconceitos e a "natureza sistêmica da opressão".
Um crescente corpo de pesquisas sugere que programas de DEI, particularmente aqueles que enfatizam estruturas "anti-opressivas", têm consequências completamente opostas aos seus objetivos declarados.
Embora muitos possam dar aos praticantes de DEI o benefício da dúvida e considerar esses treinamentos bem-intencionados, isso é discutível.
Este estudo , conduzido pelo Network Contagion Research Institute (NCRI) e pela Universidade Rutgers, investiga o potencial desses programas para aumentar a hostilidade intergrupal e até mesmo contribuir para o surgimento de tendências autoritárias.
Colocando DEI à prova
O estudo utilizou um delineamento experimental para examinar o impacto de diferentes tipos de materiais educacionais nas atitudes e crenças dos participantes.
Os participantes foram aleatoriamente designados para um dos dois grupos:
Grupo de controle: exposto a materiais de controle neutros, como um ensaio sobre produção de milho.
Grupo de Intervenção: Exposto a materiais de DEI com ênfase em opressão sistêmica, antirracismo e narrativas de vitimização.
Esses materiais incluíam trechos de obras de proeminentes acadêmicos de DEI, como Ibram X. Kendi e Robin DiAngelo, bem como materiais utilizados em treinamentos sobre sensibilidade a castas.
Os participantes então avaliaram cenários projetados para avaliar suas percepções de preconceito, disposição para punir opressores percebidos, apoio a medidas punitivas e atitudes gerais em relação a diferentes grupos.
Resultados
O estudo descobriu que a exposição a materiais DEI “anti-opressivos” teve vários efeitos significativos:
Aumento da Percepção de Preconceito: Os participantes expostos a esses materiais foram mais propensos a perceber preconceito e discriminação onde não existiam, mesmo em cenários neutros.
Por exemplo, em um cenário envolvendo uma decisão de admissão em uma faculdade, os participantes expostos a materiais sobre DEI foram mais propensos a perceber o responsável pelas admissões como racialmente tendencioso contra o candidato, apesar da ausência de qualquer evidência de discriminação.
Atitudes Punitivas Promovidas: Participantes expostos a esses materiais demonstraram maior apoio a medidas punitivas contra supostos opressores.
Eles eram mais propensos a endossar medidas como suspensão, pedidos públicos de desculpas e treinamento obrigatório em DEI, mesmo quando não havia evidências de irregularidades.
Tendências Autoritárias Exacerbadas: O estudo encontrou uma correlação entre a exposição a esses materiais e o aumento de tendências autoritárias.
Participantes expostos a materiais de DEI "anti-opressivos" eram mais propensos a endossar declarações demonizadoras sobre grupos percebidos como "opressores", refletindo uma mudança em direção a uma mentalidade mais punitiva e intolerante.
Gráficos-chave
Essas descobertas levantam preocupações significativas sobre as consequências dos programas de DEI. Ao enfatizar a "opressão sistêmica" e focar em narrativas de vitimização, esses programas:
Aumento da hostilidade intergrupal: a percepção aumentada de preconceito e a promoção de atitudes punitivas podem contribuir para o aumento da desconfiança e da hostilidade entre diferentes grupos.
Promova um clima de medo e suspeita: um foco constante na opressão sistêmica e na percepção de preconceito generalizado pode criar um clima de medo e suspeita, em que os indivíduos ficam constantemente atentos a sinais de preconceito.
Contribuir para o aumento de tendências autoritárias: a ênfase em medidas punitivas e a demonização de “opressores” percebidos podem contribuir para o aumento de tendências autoritárias, como a supressão de opiniões divergentes e a erosão das liberdades civis.
Conclusão
Este estudo oferece insights valiosos sobre as consequências dos programas de DEI. Embora essas iniciativas possam ser bem-intencionadas, elas podem, às vezes, ter efeitos contraproducentes, aumentando inadvertidamente a hostilidade intergrupal e fomentando um clima de medo e desconfiança.
No mínimo, essas descobertas ressaltam a necessidade urgente de consideração cuidadosa e avaliação rigorosa dos esforços de DEI.
Mais preocupante, no entanto, é a extensão em que a cultura de DEI se tornou tóxica e contraproducente — a ponto de agravar os próprios problemas que alega resolver.
Referências
https://networkcontagion.us/wp-content/uploads/Instructing-Animosity_11.13.24.pdf
Republicado do Substack do autor
Fonte: https://brownstone.org